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美国的“有机识字法”学学

发布时间:2019-10-12 21:41:20

有一天,上小学三年级的女儿对妈妈说,前些天,老师让全班每个同学在学校的院子里播种一颗种子,这星期种子开始发芽了,而她那颗种子是所有播种的种子里长得最高最壮的!妈妈问她为什么这么好运,她说这不是好运:在播种前,她仔细观察了地形,看中一块阳光最充足的地方,全天不受任何树木和建筑阴影的遮挡,而且还在学校花园喷水池 射程 之内,能不时得到浇灌。所以,当幼芽长出来时,证实了她所设想的一切。学校让孩子播种,目的并非是鼓励他们帮学校干活,而是需要学习几个有关植物生长的要害词,如肥料、土壤、胚胎、子叶等颇为高深的词汇。由于女儿在播种过程中费尽心思,自然对这些词刻骨铭心了。

这是典型的 有机识字法 ,先让孩子有实际经验,然后再帮他们用语言和词汇表达这些经验。在这过程中,孩子发挥了自己的创造性,在创造的亢奋中,再难的字也能记得住。

除了通过动手来识字外,还通过组织活动来让孩子识字。如,女儿的学校就组织 词汇游行 ,让孩子们通过服装、动作、表演把学过的词汇展示出来。学前班要求简单,是展示名词,如 玩具 一词,一个孩子可以打扮成玩具当众走一遍;女儿所在的三年级,则要表达复杂的词,如 多种的,混杂的 这个词,有个男孩儿就穿一个袍子,上面贴上杂乱无章的东西,以此表现这个词汇的意义。表现复杂词汇,有时一个人不够,要和同学合作组队,大家商量。这样又学习了词汇,又锻炼了孩子的表现才能,还培养了他们的组织、协作能力。

我们的早期教育,如搭积木、合面等游戏也是很好的 有机识字法 ,辅之以算数、工程、语文的教育(如让孩子计算积木的数量,引导他们在搭积木过程中学会计算平衡,并记录下自己的 工程进展 ),这样,算数、力学、语文就都学了。

有机识字 不仅会使孩子对词汇掌握得更好,也更爱读书、更有创造力。家长可以和孩子在日常生活中经常进行这种游戏学习法。

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